语文学习秘笈和新学期规划

朱雅特老师：豆神教育集团副总裁，豆神全国分校总校长，北大教育学院硕士，人称“爪老师”

魏梦琦老师：豆神大语文北方大区校长，文理兼修的高考状元，阅读理解“答题狂魔”，风格独特，人称“威猛琦”

我们今天是整个迎战新学期语文系列直播课的第一场，主要讲的是技巧篇，它的核心内容是语文学习秘笈，其实就是新学期的一个总体的规划。我们两个把具体该怎么规划，该怎么学习，重点在哪儿，然后自己在家里面该怎么样操作，跟大家说得细一点，聊得透一些。

一.独家语文学习秘笈

基础知识

首先我们分三个阶段，第一个阶段是1-3年级，第二个阶段是4-6年级，第三个阶段是7-9年级。

小学考察的东西很多，拼音、语气词、标点，还有笔顺、音、形、词、句、文学常识等，文学常识，一到三年级考得特别少，基本不考。更多的更难的文学常识应该是五、六年级甚至到初中。

一到三年级主要是看拼音写词语、组词辨析。

四到六年级主要是看拼音写词语，还开始出现多音字，形近词，它其实就是考字音和字形这个部分。

七到九年级是以选择题为主了，而这时选择题的难度也比较高。

很多同学考前其实不太知道该怎么样去复习，但是语文考试有一个关于基础知识的秘笈，第一，不要怕错；第二，一定要保证绝对不能错第二次。因为第二次错意味着你没有一个很好的态度和方法来来改掉你第一次的错误。

1.一二年级得有一个生字本。生字本要注意：第一，把字写下来，在旁边请写对拼音；第二，最少抄6遍；第三，注意笔顺，笔顺现在也是要考的，而且很重要，中高考也有真题。笔顺既能帮助了解这个字的字形，而且本身也是一个重要的考点。

2.三四年级要有一个词语本。积累词语是很重要的，这也是为什么我们平常让大家去积累的原因。要积累词，要么是单字，然后可以组成词语的，要么是你认为的名著当中出现的好词。好句未必要抄那么勤，但好词要抄。比如“表”这个字，可以积累它的常用词语“表达”“表演”“表里不一”等等。

3.五六年级要有一个造句本。到了五六年级，你的词语本依然可以有，只不过它的词会变得更难一些，更精彩一些。比如我们还是用“表”来造句，“六一儿童节同学们表演了舞蹈”，“然后我们要追求实际，不能只做表面文章”，将积累的词语放置在句子当中，你的写作能力和你的阅读理解能力都能提高。

二.古诗文

古诗文在不同的年段，其实对大家的要求也是不一样的。

1.一到三年级：对于古诗文的基本要求是会读字音，会朗读，会背诵，了解一下基本的意思。

2.四到六年级：重点古诗词和文言文，它就会涉及到要理解，再背诵，要明白字的意思，词的意思，整篇文章的意思。

四到六年级其实是比较核心的阶段，也是小学段对于古诗文学习非常核心的重点的阶段。

3.七到九年级：此阶段难度更大，不仅仅是对于字的理解，这首诗的理解其实还包含了对古诗的赏析，可能还涉及到主旨、作者的思想情感等。

那么我们具体在做的时候，应该怎么做呢？

1.古诗词背诵：背诵要以理解为基础，是最理想的状态，抓重点意象非常重要。意象和情境理解这一点一定不要抹杀。

2.文言文理解：要理解关键字词，特殊句式，然后巧用一些翻译的小技巧，比如会遇到一些句式的变换，毕竟是文言。

比如刘禹锡写的《陋室铭》，其中有一句“何陋之有”，其实是倒装句，了解了古今之间在句式的运用上的差距，当然还可以找一些山东的朋友，总之不要畏难。

三.阅读方面

不同年级段对于阅读理解的要求也是不一样的。

1.一到三年级：会考这篇文章一共有几个自然段、某个自然段有几个句子、然后就全是基础题型。

2.四到六年级：会加深难度，概括主要内容，理解句子，总结中心思想或者体会作者感情。

3.七到九年级：不管是关于现代文还是文言文，除了有刚才提到那些具体题型以外，还有分析题，比如分析一下某个人物形象，会考名著里边的人物。

比如《西游记》当中44个重点人物，请问哪些事儿能够体现他们的人情味？要回答这道题首先你得对这个书特别了解，第二也需要有一套话语体系去分析这个人物形象。

这种题型越往高年级段越不好答，因为它涉及到两个方面，第一是你读透了，第二个是读透了以后，你真的会答这个题了。

分析一篇文章我们教给大家一个万能思路。

1.万能思路：先分析文章主旨，然后再去分析文章结构是什么样子，再来分析文章细节。

2.具体方法指导：比如说关于主旨方面，可能最简单的方法——找中心句。中心句在的位置其实很具体，文章的开头、结尾或者文章的标题，有可能还存在过渡的句子。分析文章结构是什么，写作顺序是什么样子的，或者文章总体是总分、分总还是总结构。

语文要做好大量的阅读和深度阅读，这是一个底子。考试技巧也重要，两方面都不能丢，不然的话成绩是不会太好的。

四.写作方面

其实阅读和写作分不开。写作方面其实就四块，素材、语言、主旨、结构。写作要明确不同的阶段，所处的不同阶段，你要合理地制定一下你的计划，明确所处的阶段。

一到三年级，不管是基础阅读还是写作方面，其实都是一个基础训练，重点是养成一个良好的学习习惯，然后培养语感。

四到六年级，要多读、多背、多听多写、多训练，培养兴趣，广泛的涉猎和阅读。然后要不断的开发。

七到九年级是一个综合能力方面的全面的发展，拓宽知识和视野，这是在你基础足够夯实，量足够大的基础上，是厚积薄发的一个过程，只有厚积才能薄发。

二.如何合理规划新学期

我们不同阶段会有一些比较具体的目标，每个阶段要定个小目标。

但如果让你自己去设定小目标，有点难，所以我们结合自己平常的经验，给大家在新的学期在不同的年级段，制定一些小目标，也请大家根据自己的情况制定，并且努力完成。

如果你是一到三年级的小朋友，那么这个时候你需要做到这些就行了：

第一：个人生字表，这个可能爸爸妈妈得多费点心，必须帮助一下他们。

第二：课后检查书写和拼音，别的也要检查，但这是最重点。这个阶段要夯实基础。

如果你是四到六年级，两天背诵一首小诗，每两天读一篇文章，每周固定课外阅读。这种背诵就是加入一点点理解的，你首先把小学那些都背了，然后你背初中的诗歌，也不难。

七到九年级就比较忙了，应该是每个月要阅读完一本书。但是如果你自我要求比较高的话，多读点。另外每天/每周写1篇随笔。

刚才给大家提了一些比较具体阶段的目标拆解，其实良好的学习习惯的养成是很重要的。

三.如何养成良好学习习惯

好的学习习惯其实就是一点：课前做好预习，课中全神贯注，课后做好复习。

课前预习

一到三年级很具体的一点就是标段落。读的时候先标段落，不认识的生字，圈圈横线画出来，然后把这篇文章读一遍，这就是预习了。其实预习这个动作比较基础。

四到六年级，预习除了这些基础的部分以外，你自己试着看能不能知道他讲的是什么，或者概括一下明天我们要讲的课文是关于什么的。

七到九年级可能难度就更大了，你既然都预习了，就等于你已经知道这篇文章的中心主旨是什么以及这篇文章讲什么，那上课要干嘛呢？问问题。这个预习的过程是找问题的过程。

课后复习

复习阶段其实也比较具体，第一年段生字看一看，拼音检查检查回顾一下重点，高年级段的话就把你每一次学的内容自己做一个串联和梳理，其实这也是我们复习阶段要比较重要的。

所以这就是我们的整个课前、课中和课后我们需要做到的一些习惯的一个培养，这很重要。

我们刚刚讲了这么多，其实大家问题最多的其实是阅读，但是我们阅读各个方面也给出了比较多的建议，建议你平常要去读书的时候，一定要扎扎实实的留下一些东西，然后要训练要读得深，这点很重要。

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