小七老师说：

我们往往只能看见孩子的行为，却看不见孩子的内心。

孩子打人了，你烦。

孩子被打了，你更烦。

孩子老抢别人东西，你烦。

孩子被人侵犯，不知道还手，你更烦。

在中国的传统文化里，有一个很有意思的词：“吃亏”。

我们一边说着吃亏是福，一边想着，反正我们家孩子不能吃亏。

很多家长说，孩子打别人不好，但是好像比较容易接受孩子打别人（有的甚至窃喜）。但是老被别人家孩子打，那可就不行了，心理会有一种难言的隐痛。

在孩子的攻击性行为面前，我们到底应该怎么做？

怎么合理、科学的对待孩子的种种“坏行为”，才能在维护孩子的权益的同时又做到培养孩子的正确社交技能？

我们要思考孩子行为发生的背后原因，而不是只想纠正孩子的“错误”。

为此，小七老师精选了几个典型问题与大家分享。

2岁宝宝因为抢玩具打其他小朋友，怎么办？

孩子的2周岁，是心理发展的一个里程碑。

这个阶段的孩子刚刚完成自我认知，也就是说孩子知道了自己是个独立完整的人，是个有别于他人的人。所以，孩子的典型表现就是：自私、粘人、脆弱，很多孩子出现发脾气、执拗的行为。

所以，孩子的所有这些表现，就是宝宝对全世界的“独立宣言”！

好多孩子的物权概念在此时，就表现为对物体、玩具、食品等等的维护和保护。有时甚至出现攻击性行为。

所以，你在看待孩子的“错误行为（打人）”的时候，要先能明白孩子的内心世界的想法。

在宝宝眼里，所有的东西都是我的，玩具、衣服、食物，甚至于周围环境中的每一个物品都是我的。

而平时在家里呢，我们的年轻父母并没有注意维护和区分物品的归属，没有做好尊重孩子的物权意识。

所以，孩子就本能的去维护自己的权益，除了抢夺，或是叫喊，或是攻击别人。

请大家思考，你眼里的“抢东西”、“任性”的表现，其实是.......？

所以你要理解，当孩子刚刚拥有自我认知能力和对这个客观世界的认识之后，一个基本判定，就是全世界都是我的。所以，孩子抢的，不是你眼里“别人的东西”、“公共财产”，而是他眼里“我的东西”。

记住，2岁到3岁之间这一年，是物权意识建立的关键阶段，而不是强迫孩子去分享。

培养孩子的”物权"观念，让孩子拥有自尊自主的意识，帮助孩子懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品，是个极易被人忽视而又对孩子健康成长很有积极意义的问题。

尊重孩子拥有的这些物权，将会促进孩子在方方面面的有益发展。而尊重别人的物品则是一种社会规则，尊重这个规则会使孩子在交往中受到欢迎，成功顺利地进行社会化。

除了要培养好孩子的物权意识，发生攻击性行为了，还有以下几点建议：

1、先保证安全

不管是打人的还是被打的，先不要大声呵斥，先分开抱住孩子，确保安全。

2、被打孩子一方的安抚

打人宝宝一方的家长应该先向被打宝宝的家长致歉和表示安抚。

可以说：“宝宝是想保护自己的玩具，不是想真的弄疼你家宝贝，真的对不起，真是抱歉，添麻烦了。”

3、情绪上接纳孩子，然后区分行为

和宝宝说这样的话：“宝宝，是不是因为别人抢你的玩具，所以你很生气啊？”

“你希望他能还回来，是吗？”

“妈妈知道你很生气，玩具被抢走是让人很生气。可是，我们不能打人！因为打人并不能让玩具还回来，对吗？你想想怎么才能把玩具要回来呢？”

如果孩子自己想出了一个办法，那非常好，如果孩子想不出来你这样引导他：那妈妈有一个好主意，你想听吗？你试试拿个小火车去和他交换等等。这样你在教会孩子自己学会去解决问题。

“我们有什么办法？还有呢？还有没有别的办法？”（家长可以引导孩子，是物品交换，还是轮流玩耍？尝试让孩子自己思考问题的解决办法）

我们要先尝试去理解和回应孩子的情绪，然后再区分行为的对错，孩子才能接受。

孩子被欺负怎么办？

对于被打孩子的家长来说，你们的心理已经不是像打人孩子的家长一样是一种烦恼，而是隐含着无助、自责、担忧甚至是隐痛，先给你们一个拥抱。

由中关村二小引发的校园欺凌事件引爆了家长对于孩子攻击行为的强烈







































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